为进一步探索劳动教育与其他学科融合实践教学渠道，扎实推进“五育融合”背景下的劳动教育实践，落实每个学科教师都是劳动教育导师的工作要求，经学校统筹规划与论证，结合各学科特点及学校学情，南京江北新区浦洲路小学开展了“劳动教育＋学科融合”活动。此举旨在打造学校劳动教育新样态，探索提升学校劳动教育整体水平新方向，进而促进学生核心素养得到全面提升。

劳动+美术学科融合

　　朱靓老师为同学们带来了《班徽设计》这一课。朱老师贴近生活、新颖独特的教学设计,亲切活泼的语音语态，让整个课堂生动有趣，学生耳目一新。课程别出心裁，设置情境，以“班级标志设计大赛”为线索，巧思多多，引导学生进行自主探究，在学中玩、玩中学，寓教于乐，学生的好奇心、好胜心、参与感得到满足和激发。这项活动激发了学生的创造性思维，学生们从生活中汲取美的灵感，将艺术之美纳入生活，真正成为美的创造者。

劳动+科学学科融合

　　在小学教育中，将科学教育与劳动实践活动有效结合，不仅能够让学生们在实践中体验劳动的快乐与艰辛，更能培养他们对科学的兴趣和探索精神。喻青老师通过《筑造我的“太空梦”》这节课引导学生设计自己的载人火箭，学生根据自己对太空的了解，以绘画、手工制作的形式展示自己对太空的理解和梦想。这节课大大激发学生的爱国情感和崇尚科学、探索未知、勇于创新的热情。

劳动+音乐学科融合

　　刘安忆老师执教的《滚核桃》一课，用鼓说话，以鼓传情。课堂伊始，刘老师给学生展示了一段鼓乐，让学生知道用“蹭鼓皮”的方法可以让鼓的音高发生改变，同时让学生了解到节奏也是音乐的一种表现形式。后续随着课堂流程“摘核桃”“晒核桃”“滚核桃”让学生进一步了解山西绛州鼓乐“花敲鼓”的精彩打法，同时也向学生传递了中国鼓乐的独特魅力和深厚底蕴。

劳动+数学学科融合

　　徐银老师带领六（5）班开展了“捡起菜园小石子，称出重量乐翻天”的实践活动。本次活动结合《认识千克与克》这一数学知识点，在学校的“青青浦园”劳动基地让学生们一起干起活来。学生们自由组合，自主设计活动流程，合理分工，一边学数学，一边分享自己的快乐。徐老师带领学生认识各种“秤”。小组分工协作：捡石子、装石子、称石子、记录重量，比一比哪个小组捡的石子最重。劳动教育不仅能培养学生动手的能力和吃苦耐劳的精神，还能在实践活动中提升学生发现问题、解决问题的数学能力。

劳动+语文学科融合

　　古诗是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。翻开唐诗宋词，几乎每位诗人、词人的笔都曾在春天停留过。史丽丽老师通过《绝句》这一课启发学生想象，感受诗的意境，感受古诗的美，通过古诗，想象画面，读出诗意，学生结合课文插图，发挥想象。史老师引导学生将“诗情”与“画意”相遇，碰撞出精彩的火花。

劳动+英语学科融合

　　张婷老师执教《What time is it?》，这节课学生能够初步听懂，会说，会读these，here’s= here is，What are these?能够理解卡通时间的幽默之处，树立珍惜时间的观念，培养自理的好习惯。学生通过自己的创意，画钟、制作钟。真正做到学科作业高度融合和提高作业情境的真实性！

　　本次活动重在促进孩子们健康成长，浦洲路小学将继续落实“五育并举”工作，把“劳动教育”作为桥梁，促进孩子们立德、增智、强体、育美。（撰稿：陶文婷　审核：于明静）